Kiedy pracowałam w przedszkolach jako logopeda, miałam możliwość obserwowania dzieci z trudnościami komunikacyjnymi. Brak języka wpływał na relacje z innymi dziećmi. Przedszkolaki odrzucały kolegów i koleżanki, które nie mówiły. Diagnoza „opóźnionego rozwoju mowy” nie była znana dzieciom. Byłam świadkiem wielu rozmów dzieci, w których padały słowa: „on jest dziwny, bo nie mówi” lub „nie bawimy…
Terapia logopedyczna poprzedzona jest wywiadem, wnikliwą obserwacją oraz przeprowadzeniem różnych specjalistycznych testów. Na podstawie takich działań, czasami uzupełnianych konsultacjami ze specjalistami, logopeda stawia diagnozę i opracowuje program terapeutyczny. Terapia logopedyczna i jej cele Celem terapii logopedycznej jest między innymi: usprawnienie motoryki narządów mowy, korekcja wad wymowy, usprawnianie funkcji językowej, oddechowej oraz fonacyjnej, budowanie słownictwa czynnego…
Przez pierwsze lata swojego życia dziecko połyka w sposób infantylny, czyli podczas połykania śliny, pokarmów język leży płasko, na dnie w jamie ustnej, napiera o zęby, czasami nawet wchodzi między nie (tzw. połykanie infantylne). W tym czasie mięśnie ust napinają się. Jest to sposób prawidłowy. Jeżeli jednak taki sposób połykania nie ulega zmianie u dzieci…
Niedokończony rozwój mowy występuje w większości przypadków wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Niezakończony proces nabywania podsystemu fonetyczno – fonologicznego stwierdzamy, kiedy do piątego roku życia dziecko realizuje substytucje głoskowe (zamiany głoskowe), które nie wykraczają poza inwentarz głosek polskich. Zazwyczaj trudniejsze głoski są zastępowane przez głoski łatwiejsze artykulacyjnie. Kiedy szukać pomocy u logopedy? Granicą umowną w…